Pendampingan Pembelajaran Membaca Al-Quran Menggunakan Metode Wafa di SDIT Al Fath Solok Selatan

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Oct 13, 2024
https://doi.org/10.61124/1.renata.78
Download
PDF
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 2 No. 3 (2024): Renata - Desember 2024

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Zulhiza Romi
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Martin Kustati
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Gusmirawati Gusmirawati
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Rezki Amelia
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia

Abstract

Tujuan dari pendampingan pembelajaran membaca Al-quran menggunakan metode Wafa di SDIT Al-Fath Solok Selatan adalah untuk memudahkan siswa dalam belajar membaca Al-quran. Bagi umat muslim membaca Al-quran adalah suatu hal yang wajib, karena itu setiap muslim di tuntut untuk belajar membaca Al-quran, namun dalam proses pembelajarannya seringkali mengalami hambatan dikarenakan metode yang digunakan tidak sesuai dengan kebutuhan, maka dicarilah metode yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode yang digunakan dalam pendampingan  membaca Al-quran ini adalah metode Wafa. Prakteknya metode Wafa ini lebih menekankan kepada membuat siswa menjadi mudah dan senang dalam belajar Al-quran sehingga siswa tidak cepat bosan dalam belajar. Metode yang digunakan dalam pendampingan ini adalah Participatory Action Research (PAR) yang mana memberdayakan siswa agar lebih mudah dalam belajar Al-quran. Tahapan pendampingan ini dimulai dari menyelidiki kebutuhan siswa dalam belajar Al-quran dengan cara melakukan tes terlebih dahulu, kemudian merancang kegiatan, pelaksanan kegiatan dan terakhir melakukan evaluasi setelah melakukan pendampingan. Hasil yang diperoleh setelah melakukan pendampingan dianggap sudah bagus, menjadikan kemampuan siswa menjadi lebih baik dari sebelumnya, siswa lebih mudah dalam belajar membaca Al-quran,  membuat siswa menjadi benar dalam pengucapan makharijul huruf dan siswa paham dengan hukum tajwid yang ada dalam buku Wafa.


Kata kunci: Pendampingan; Membaca Al-Quran; Metode Wafa.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

  1. Zulheldi Z, RH RH. Pembelajaran membaca Al-Qur’an pada lembaga pemasyarakatan perempuan kelas IIB Padang. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam. 2021;4(2):163–74.
  2. Mutiah N, Fuad AJ. Persepsi Metode Yang dan Pengaruh Terhadap Hasil Belajar Membaca Al Qurâ€TM an di TPQ Raudlatul Mubtadi-ien Kediri. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences. 2020;1(3):154–64.
  3. Hasan S, Wahyuni T. Kontribusi Penerapan Metode Qiroati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Secara Tartil. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam. 2018;5(1):45–54.
  4. Kurnia A. Implementasi Metode Al-Hidayah Dalam Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Jurnal Tatsqif. 2017;15(1):69–96.
  5. Asy-Syahida SN, Rasyid AM. Studi komparasi metode talaqqi dan metode tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia. 2020;4(2):186–91.
  6. Palufi AN, Syahid A. Metode Yanbu’a Sebagai Pedoman Membaca Al-Qur’an. Attractive: Innovative Education Journal. 2020;2(1):32–40.
  7. Safitri YY, Ikhlas A. Implementasi Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an di SMA Negeri 6 Solok Selatan. ISLAMIKA. 2023;5(3):1234–51.
  8. Suminarsih D. Peningkatan Kemampuan Baca Tulis Al Qu’ran Anak Melalui Metode Al Barqy di Taman Kanak-Kanak Satu Atap Sungai Lasi Kabupaten Solok. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD. 2012;1(4).
  9. Syaifullah M. Penerapan metode an-nahdliyah Dan metode iqro’Dalam kemampuan membaca al-qur’an. Jurnal Iqra [Internet]. 2017.
  10. Ma’mun MA. Kajian Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Jurnal pendidikan islam. 2018;4(1):2–10.
  11. Ulfah TT, Assingkily MS, Kamala I. Implementasi Metode Iqro' dalam Pembelajaran Membaca Al-Qurâ€TM an. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 2019;2(2):59–69.
  12. Qisom S. Buku Pintar Guru Al-Qur’an Wafa Belajar Al-Qur’an Metode Otak Kanan. Surabaya: Yayasan Syafa’atul Qur’an Indonesia. 2019.
  13. Afandi Agus, laily Nabiela, Wahyudi Noor, Uman Muchammad Helmi. Metodologi Pengabdian Masyarakat. 1 ed. direktorat pendidikan tinggi keagamaan islam, direktorat jendral pendidikan islam, kementrian agama RI; 2022.
  14. Yafi S, Kustati M, Gusmirawati G. Pendampingan Pembelajaran Membaca AlQuran Menggunakan Metode Al Hidayah di SMP Al-Madinah Kabupaten Solok. Al-DYAS. 2023;2(3):815–25.
  15. Sunardi IZA. Peningkatan Aktivitas Dan Keterampilan Membaca Cerita Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review Siswa Kelas VA SD Negeri 2 Metro Utara Tahun Pelajaran 2012/2013. 2014.
  16. Sari IM, Wirman A. Metode Wafa dalam Pembelajaran Al-qur’an di Sekolah Alam TKIT Ar-Royyan Pegambiran, Padang. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education. 2019;4(1):69–78.
  17. Singgarani WA, Arifin Z, Fathurrohman N. Implementasi metode wafa pada pembelajaran tahsin Al-Qur’an di SMAIT Harapan Umat Karawang. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam. 2021;8(2):46–54.
  18. Nafi’ah G. Implementasi Metode Wafa Dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Al-Qur’an Siswa Di SDIT Nurul Fikri Tulungagung. 2017.
  19. Singgarani WA, Arifin Z, Fathurrohman N. Implementasi metode wafa pada pembelajaran tahsin Al-Qur’an di SMAIT Harapan Umat Karawang. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam. 2021;8(2):46–54.