Pendampingan Siswa Pada Kegiatan Tahfidz Alqur’an dengan Metode Jibril di SD 14 Koto Panjang

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Nov 7, 2023
https://doi.org/10.61124/1.renata.22
Download
PDF
Statistic

Downloads

Download data is not yet available.
Vol. 1 No. 3 (2023): Renata - Desember 2023

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Ruri Albersa
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Martin Kustati
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Gusmirawati Gusmirawati
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia

Abstract

Pendampingan ini dilakukan bertujuan untuk untuk memudahkan siswa dalam menghafal alqurang. pendampingan ini dilatarbelakangi karena masih banyak kekurangan peserta didik dalam melafalkan ayat  Al-Qur’an yang tidak sesuai dengan kaidah tajwid yang benar. pendmpingan  ini untuk membantu peserta didik dalam menghafal ayat Al-Qur’an dalam program ekstrakurikuler Tahfidz terutama juz 30. Metode yang digunakan dalam pendampingan ini strategi Participatory Action Research (PAR). Metode pelaksanaan pendampingan ini adalah Metode Jibril. Metode Jibril merupakan metode yang tepat dari sekian banyak metode menghafal Al-Qur’an. Metode jibril adalah talqin-taqlid (menirukan), siswa menirukan bacaan gurunya dimana posisi guru sebagai sumber belajar, dilaksanakan dengan guru memulai membaca sepotong ayat kemudian dilanjutkan dengan siswa mengulang kembali bacaan yang dibaca oleh guru terlebih dahulu Hasil dari pendampingan dengan menggunakan metode jibril ini menunjukan bahwa: (1) Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghapal Al-Qur’an. (2) Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam dalam mengingat hafalannya. (3) Meningkatkan semangat peserta didik dalam mengulangi hafalannya.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References

  1. Riduwan, A. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh perguruan tinggi. Ekuitas (Jurnal Ekonomi Dan Keuangan), 2016, 3(2), 95.
  2. Cahyono, H. Peran mahasiswa di Masyarakat. De Banten-Bode: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) Setiabudhi, 2021, 1(1), 32–41.
  3. Syahputra, A., & Putra, H. R. Persepsi masyarakat terhadap kegiatan kuliah pengabdian masyarakat (Kpm). At-Tanzir: Jurnal Ilmiah Prodi Komunikasi Penyiaran Islam, 2020, 1–20.
  4. Jaenal, A.. Strategi Menghafal Alqur’an Cepat Melalui Metode Habituasi Di Pondok Pesantren Hamalatul Qur’an Jombang, 2022, [PhD Thesis, Institut pesantren kh. abdul chalim].
  5. Wijayanti, T. Y., Marlion, F. A., Irwandi, I., & Marlion, F. A. Al-Qur'an in View of Theology Kalam Maturidiah and Shi'ah. Islam Transformatif: Journal of Islamic Studies, 2022, 6(1), 75–89.
  6. Hukmiah, H., & Saad, M. Al-Qur’an antara Teks dan Konteks. Dirasat Islamiah: Jurnal Kajian Keislaman, 2020, 1(1), 1–15.
  7. Amrullah, H., Mufidah, N., & Khasanah, D. Z. Analisis Strategi Dan Metode Belajar Pada Kelas Ta’lim Al-Qur’an Kelas Qira’ah B di Mabna Khadijah Al-Kubro Tahun 2020. Proceeding of International Conference on Islamic Education (ICIED), 2021, 5(1), 86–95.
  8. Zahied, M. Penerapan metode jibril dalam Pembelajaran Al-Qur’an bagi santri Tahfidzul Qur’an di TPQ Hidayatus sibyan Wates tanjung Wringinanom Gresik, 2021
  9. Sumiati, S. Meningkatkan Kemampuan Membaca Surah Al-Fiil Melalui Metode Jibril Mata Pelajaran Agama Kelas V Semester 1 Sd Negeri 2 Panji Kidul Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 2019, 7(2), 150–164.
  10. Imtihana, A. Implementasi Metode Jibril dalam Pelaksanaan Hafalan Al-Qur’an di SD Islam Terpadu Ar-Ridho Palembang. Tadrib, 2016, 2(2), 179–197.
  11. Yusuf, A. Pendampingan Praktik Penyelenggaraan Jenazah Melalui Metode Explicit Intruction di SMA Ma’arif NU Pandaan. Soeropati: Journal of Community Service, 2020, 2(2), 211–220.